Psikoloji, insanlar ve diğer hayvanlardaki zihinsel durumları ve süreçleri ve davranışları inceleyen bilimsel disiplin.
Psikoloji disiplini genel olarak iki kısma bölünebilir: uygulayıcıların büyük bir mesleği ve daha küçük ama büyüyen bir akıl, beyin ve sosyal davranış bilimi. İkisinin farklı hedefleri, eğitimleri ve uygulamaları var, ancak bazı psikologlar bu ikisini entegre ediyorlar.
Erken Dönem
Batı kültüründe, psikolojinin gelişimine katkıda bulunan kişiler Platon ve Aristoteles gibi filozoflardan başlayarak birçok alanda ortaya çıkmışlardır. Hipokrat, temel insan mizaçları (örneğin, chaleric, sanguine, melankolik) ve bunların ilişkili özellikleri hakkında felsefede bulunur. Zamanının biyolojisiyle ilgili olarak, sarı safra veya çok fazla kan gibi fiziksel özelliklerin mizacın farklılıklarının altında yatabileceğini iddia etmiştir (bkz. Ayrıca mizah). Aristo, beynin akılcı insan zihninin koltuğu olduğuna inanıyordu ve 17. yüzyılda René Descartes zihnin insanlara düşünce ve bilinç için kapasiteler verdiğini savundu: zihin "karar veriyor" ve vücut kararını yerine getiriyor - ikili akıl -beden payıyla modern psikoloji bilimi halen üstesinden gelmeye çalışıyor. 19. yüzyılda psikolojiyi resmi bir disiplin ve bilim olarak bulmaya yardım eden iki figür, Almanya'daki Wilhelm Wundt ve Birleşik Devletler'deki William James'dir. James'in Psikoloji İlkeleri (1890), psikolojiyi zihinsel yaşam bilimi olarak tanımladı ve bir yüzyıl sonra alanın araştırma gündeminin çoğunu öngören konularda ve zorluklarla ilgili derinlemesine tartışmalar önermişti.
Bununla birlikte, 20. yüzyılın ilk yarısı boyunca, davranışçılık Amerikan akademik psikolojisinin çoğuna hâkim olmuştur. Davranışçılığın etkili kurucularından biri olan John B. Watson, 1913 yılında, yalnızca psikolojik çalışmayı bilinçten uzaklaştıran, nesnel olarak ölçülebilir eylemlere ve koşullara güvenmeyi çağırdı. Bir bilim olarak psikolojinin yalnızca alt hayvanlarda ve insanlarda doğrudan gözlemlenebilir davranışla uğraşması gerektiğini, çocuk yetiştirmede yalnızca istenen davranışların ödüllendirilmesinin önemini vurguladığını ve klasik şartlandırmayla öğrenme ilkelerine (köpeklerle yapılan araştırmalara dayanılarak) dayandığını ileri sürdü. Rus fizyolog Ivan Pavlov ve böylece Pavlov havalandırma olarak da bilinir). Amerika Birleşik Devletleri'nde, üniversite psikolojisi bölümlerinin çoğu, psikolojiyi felsefeden uzaklaştırmaya ve sıkı ampirik bir bilim haline getirmeye adanmıştır.
davranışçılık
1930'lu yıllardan başlayarak, Birleşik Devletler'de davranışçılık gelişti; B. F Skinner, operant kondüsyon gücünü takviye yoluyla göstermek için yol gösterdi. Üniversite ortamındaki davranışçıların, öğrenmeyi denetleyen ve genellikle sıçanlar ve güvercinler gibi laboratuvar hayvanlarıyla çalışan takviye yoluyla davranışları "şekillendiren" koşullar üzerine deneyler gerçekleştirdikleri. Skinner ve takipçileri açık bir şekilde zihinsel yaşamı dışladılar, insan zihnini yalnızca, varsayımlara ve spekülatif kurgulara açık, geçilemeyen bir "kara kutu" olarak görüyorlardı. Yaptıkları çalışmalar, sosyal davranışların, belirli olasılıkların manipüle edilmesiyle ve davranışın farklı durumlarda ortaya çıktığı sonuçların veya takviye edicilerin (ödüllerin) değiştirilmesiyle kolayca etkilenebileceğini gösterdi. Bu sonuçlarda meydana gelen değişiklikler, öngörülebilir uyarı-yanıt (S-R) kalıplarındaki davranışları değiştirebilir. Aynı şekilde, pozitif ve negatif olmak üzere geniş bir duygu yelpazesi koşullama süreçleri yoluyla edinilebilir ve aynı ilkeleri uygulayarak değiştirilebilir.
Freud ve İzleyicileri
Aynı zamanda, meraklı yan yana, Viyana tarafından eğitilmiş doktor Sigmund Freud ve birçok 20. yüzyılın başlarında başlayan ve onyıllarca süren psikoanalitik teoriler ve terapötik uygulamalar, insan doğasının geleneksel görüşünü esasen rasyonel bir şekilde zayıf düşürüyordu . Freud teorisi nedeni ikincil yaptı: Freud için, bilinçaltında ve çoğunlukla toplumsal olarak kabul edilemez olan irrasyonel motivasyon ve arzular, özellikle de cinsel ve agresif, insan davranışının ve zihinsel hastalığının temelini oluşturan itici güç olmuştur. Bilinci yerinde olmayan bilinçli hale getirme, bu çerçevede çalışan klinisyenlerin terapötik hedefi haline geldi.
Freud, insanların hissetmek, düşünmek ve yapmakta olduğu şeylerin çoğunun farkındalık dışındadır, motivasyonlarında kendini savunma ve bilinçsizce belirlenmiştir. Çoğu, görünüşte çelişik davranış ve semptomların karmaşık modellerinde ortaya çıkan çocuğun erken dönem çatışmalarını da yansıtıyor. Takipçileri, ego psikologları, üst düzey işlevlerin ve bilişsel süreçlerin (örneğin, yetkinlik motivasyonu, kendi kendini düzenleme becerileri) yanı sıra kişinin psikolojik savunma mekanizmalarının önemini vurguladı. Ayrıca odaklarını kişilerarası ilişkiler ve zihinsel sağlık ve uyarlanabilir işleve bağlanma konusunda yönlendirdiler ve klinik ortamda bu süreçlerin analizine öncülük ettiler.
İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra Sputnik
2. Dünya Savaşı'ndan sonra, Amerikan psikolojisi, özellikle klinik psikoloji, geri kalan gazilerin ihtiyaçlarına cevap olarak, kendi başına önemli bir alan haline geldi. Bir bilim olarak psikolojinin gelişimi, 1957'de Sputnik'in başlatılması ve Rus-Amerikan uzay aracının Ay'a açılmasıyla daha fazla teşvik edildi. Bu yarışın bir parçası olarak, ABD hükümeti bilimin büyümesine katkıda bulundu. İlk kez, davranışsal araştırmayı desteklemek ve lisansüstü eğitimi sağlamak için büyük federal finansman sağlandı. Psikoloji hem uygulayıcıların başarılı bir mesleği oldu hem de insan psikolojisi, duyu, algı, hafıza ve öğrenme alanlarının yanı sıra insani sosyal davranış, çocuk gelişimi ve bireysel farklılıkların tüm yönlerini araştıran bilimsel bir disiplin haline geldi.
Klinik psikoloji eğitimi, Freudcu psikoloji ve onun dışkıları tarafından büyük ölçüde etkilenmiştir. Ancak, hem normal hem de rahatsız edici popülasyonlarla çalışan bazı klinik araştırmacılar, sosyal davranışları etkileyen ve kontrol eden öğrenme koşullarına odaklanan yöntemleri geliştirmeye ve uygulamaya başlamışlardır. Bu davranış terapisi hareketi, kişinin sorunlu davranışını etkileyebilecek gözlemlenebilir olaylar ve koşullar açısından sorunlu davranışları (ör. Agresiflik, tuhaf konuşma kalıpları, sigara, korku tepkileri) analiz etti. Davranışsal yaklaşımlar, içgörü, farkındalık veya bilinçdışı motivasyonların ortaya çıkışı değil, davranışın kendisini ele alarak değil, sorunlu davranışları değiştirmeye çalışarak terapiye yenilik getirdi. Davranışçılar, uygun olmayan tarihsel kökleri değil, bireyin mevcut sorunlarını kontrol eden koşulları inceleyerek uyumsuz davranışları doğrudan değiştirmeye çalıştı. Ayrıca, bu çabaların, Freud teorisinin öngördüğü semptom ikamesini almadan başarılı olabileceğini göstermek istediler. Freudlular, rahatsız edici davranışları doğrudan kaldırmanın yeni ve daha kötü sorunlarla karşı karşıya kalacağına inandılar. Davranış terapistleri bunun mutlaka geçerli olmadığını gösterdiler.
Psikologlar kişilik ve sosyal gelişmedeki genetik rolünü keşfetmeye başlamak için aynı genleri veya aynı çevreyi paylaşan insanlar tarafından gösterilen kişilik benzerliğini karşılaştırdılar. İkiz çalışmalar aynı ya da farklı ortamlarda yetişen dizigotik (kardeşçe) ikizlere karşı monozigotik (özdeş) karşılaştırdı. Genel olarak, bu çalışmalar kalıtımsallığın, içe dönük ve geri çevrilebilir gibi çeşitli insan özellikleri ve özelliklerinde önemli bir rol oynadığını gösterdi ve biyolojik-genetik etkinin erken davranışçılıktan çok daha büyük olduğunu belirtti. Aynı zamanda, bu tür davranışların davranışta nasıl ifade edildiği açık bir şekilde ortaya çıkmış ve gelişme sürecinde çevre ile olan etkileşimlere, uterustan başlayarak, önemli ölçüde bağlıdır.
Bilişsel Devrimin Etkisi ve Sonrası
1960'ların başında, karmaşık zihinsel süreçleri anlamak için Skinnerian yaklaşımının önemi ciddi biçimde sorguya çekildi. Dilbilimci Noam Chomsky'nin Skinner'ın "sözel davranış" teorisini 1959'da eleştirel olarak incelemesi, insan dil edinimini doğru bir şekilde hesaba katamadığını gösterdi. 1960'ların ortalarından itibaren davranışçılıkla mücadele eden ve bilişsel bilimin gelişimine yol açan "bilişsel devrim" haline gelen bir paradigma kayması için birkaç tetikleyici biriydi. Bilgisayar bilimi ve yapay zeka ile sinirbilimi, genetiği ve evrim teorisinin uygulamaları alanlarındaki gelişmelere eşzamanlı analizler ve gelişmelerle bağlantılı olarak, zihin ve zihinsel aktivitenin bilimsel araştırması hızla gelişmekte olan yeni psikolojik bilimlerin çoğunun temelini oluşturdu yüzyıl.
Psikolojik bilim adamları, organizmaların doğuştan edindikleri eğilimleri olduğunu ve insan beyninin, dil ediniminden matematikye, ayrıca alan algısı, düşünce ve bellek gibi farklı üst düzey zihinsel faaliyetler için belirgin bir şekilde hazırlandığını gösterdi. Ayrıca, çoklu farkındalık seviyelerinde yürütülen karmaşık bilgi işlemlerinde zihinsel gösterimleri kavramsallaştırmak için çeşitli teorik modeller geliştirdiler ve test ettiler. Bu gibi soruları sormuşlardı: Kişinin depoladığı bilgiler belirli bir zamanda aktive edilen zihinsel gösterim kalıplarına veya ağlarına nasıl ulaşıyor? Hafıza nasıl düzenleniyor? İlgili bir yönde görsel algı analizi, çevrenin özelliklerinin (örneğin, dünyadaki nesneler, yerler ve diğer hayvanlar) organizmanın hayatta kalması için yaşamsal önem taşıyan bilgileri nasıl sağladığının hesaba katılması gerekliliğini ortaya çıkarmıştır. Sonuç olarak, çevrenin bir tarafındaki olasılıkları ve tehlikeleri ile hayvanın eğilimleri ve uyum çabaları hakkında bilgi ayrılmaz hale gelir: etkileşimleri, araştırma ve teori inşasının odağı haline gelir.
Aynı zamanda, kişilik, bireysel farklılıklar ve sosyal davranışları araştırmak için, bir takım teorisyenler öğrenme teorilerini hem sosyal hem de bilişsel olarak daha fazla hale getirdi. Bir kişinin özelliklerinin durumsal fırsatlar ve taleplerle nasıl etkileşime girdiğine odaklanan önceki şartlandırma ve ödüllendirme ve ceza ilkelerinin çok ötesine geçti. Araştırma, gerçek ve simgesel modellerden gözlem yoluyla öğrenmenin önemini ortaya koydu ve doğrudan takviye edilmeden spontan ve bilişsel olarak ortaya çıktığını gösterdi. Benzer şekilde, kendi kendine kontrolün geliştirilmesi ve küçük çocuklarda hazzın ertelenebilmesi için yapılan çalışmalar, durumun ve cezbedicilerin nasıl bilişsel olarak değerlendirildiğinin çok önemli olduğunu göstermiştir: değerlendirme de değiştiğinde davranış da değişir. Böylece odaklanma, takviye ve "uyaran kontrolü" den, kendi kendini kontrol etmeyi mümkün kılan zihinsel mekanizmalara kaydırdı.
Geleneksel kişilik-özellik taksonomileri, bireyleri ve türleri, geniş oy puanı derecelendirmelerine dayalı içe-dışa dönük ve dışa dönük düşmanca terimler kullanarak açıklamaya devam etti. Yeni yönlerde, bilişsel bilim ve sosyal psikolojideki gelişmelere paralel olarak, bireylerin farklılıkları, insanların yapıları (bilgi kodlaması), kişisel hedefler ve inançlar, yetkinlikler ve beceriler gibi bilişsel sosyal değişkenler açısından yeniden yorumlandı. Araştırmalar, durumları ve zaman içinde bireyleri belirgin biçimde nitelendiren tutarlılık ve değişkenliğin doğasını inceledi ve farklı insan türlerinin farklı psikolojik durumlara nasıl davrandıklarını belirlemeye başladı. Sıklıkla şaşırtıcı bulgular, bilişsel ve duygusal bilgi işleme sistemlerinin yeni modellerine yol açtı.
Klinik uygulamalarda bilişsel-davranışçı terapi (CBT) geliştirilmiştir. CBT, bilişsel ve davranış terapisinin bir kombinasyonu yoluyla negatif, yanlış veya başka şekilde uygun olmayan algı ve düşünce kalıplarını belirleme ve değiştirmeye odaklanmaktadır. İnsanlara kendileri ve başkaları hakkında nasıl düşündüklerini ve hissettiklerini değiştirmelerine yardımcı olur. Zamanla, bilişsel olarak tedavi edilen bu bilişsel-davranışsal tedavi yenilikleri, korkuları etkisiz hale getirme, kendinden kontrol zorlukları, bağımlılık ve depresyon gibi çeşitli problemlerin tedavisinde yararlı olduğu gösterildi.
Sosyal psikolojide, 1970'lerin başında başlayarak, toplumsal biliş -insanlar, diğer insanlar ve kendilikle ilgili toplumsal bilgileri nasıl işlerler? Önemli bir çalışma alanı haline gelir. Araştırma, benlik kavramlarının ve benlik saygısının doğası ve işlevleri; bilgi işleminde kültürel farklılıklar; kişilerarası ilişkiler ve sosyal iletişim; tutumlar ve sosyal etki süreçleri; fedakarlık, saldırganlık ve itaat; motivasyon, duygu, planlama ve kendini düzenleme; ve farklı durum ve deneyimlerle olan ilişkilerinde insanların huzur ve özelliklerinin etkisi. Bilginin, farkındalığın altındaki seviyelerde gerçekleştiğini ve otomatik olarak ilerlediğini kabul ederek, araştırma, bilinçaltı (bilinçaltının altındaki) uyaranlardan zihinsel temsillerin, duyguların ve sosyal davranışların harekete geçirilmesi üzerindeki etkilerine yöneldi. Sosyal biliş ile sağlık psikolojisi arasındaki kesişme noktasındaki araştırmalar, insanların inançlarının, olumlu yanılsamaların, beklentilerin ve öz düzenleyici yeteneklerin, çeşitli travmalar ve sağlığına yönelik tehditlerle ve hastalıklarla baş etmeye çalışırken ortaya çıkan stresle nasıl başedilebileceğini incelemeye başladı. HIV / AIDS ve kanser gibi. Araştırmacılar, fare ve kuşlardan maymunlar gibi daha yüksek memelilere kadar çeşitli hayvan türleriyle çalışarak, sosyal iletişim ve çeşitli sosyal davranışları, psikolojik özellikleri, bilişsel yetenekleri ve duyguları araştırarak, insanlara kıyasla benzerlik ve farklılıkları araştırdılar.
Gelişim psikolojisinde, araştırmacılar bebeklerin farklı algısal, bilişsel ve sayısal yeteneklerini artan bir hassasiyetle tanımlar ve analiz ederken diğerleri yaşlanma sürecinde yaşam boyu gelişme ve zihinsel ve davranışsal değişiklikler üzerine odaklanırken. Gelişim araştırması, insanlara, zihinsel boş kayrakla dünyaya girmek yerine, her türlü bilişsel ve beceri geliştirme için kapsamlı bir şekilde hazırlandığına dair açık bir kanıt sağladı. Aynı zamanda araştırma, insan beyninin esnekliği ve gelişme sürecinde değişim imkânları için eşit derecede etkileyici kanıtlar üretti.
Zihin, Beyin ve Davranışı Bağlama
20. yüzyılın sonlarında, yaşayan beynin aktivitesini gözlemleme yöntemleri geliştirildi; bu, beynin yaptığı şeyle psikolojik olgular arasındaki bağlantıları keşfetmeyi mümkün kıldı ve zihin, beyin ve davranış arasındaki ilişkiye bir pencere açtı. Beynin işleyişi kişinin yaptığını, hissettiğini ve bildiğini sağlar. Beyindeki aktiviteyi incelemek için fonksiyonel manyetik rezonans görüntüleme (fMRI), beyindeki fonksiyonel sinir hücreleri tarafından oluşturulan manyetik alanların ölçülmesinde, kan akışındaki değişikliklerin saptanmasında kullanılır. Bilgisayarların yardımı ile, bu bilgiler görüntüler halinde çevrilebilir ve kişi zihinsel görevleri yerine getirirken farklı algı, görüntü, düşünce ve duygular yaşarken beynin farklı alanlarındaki etkinlik miktarını neredeyse "aydınlatır". Böylece beyindeki aktivite ile bir kişinin farklı uyaranlara tepki verirken farklı düşünceler ve duygular üretirken yaşadıkları zihinsel durum arasındaki bağlantıların çok daha kesin ve ayrıntılı bir şekilde analiz edilmesine izin verirler. Bunlar, örneğin, birinin korktuğu ve korktuğu şeyle ilgili düşüncelerden ve imgelerden en fazla arzuladığına yönlendirilen şeylerden olabilir. Bu teknolojinin sonucu, disiplinin neredeyse tüm alanlarında çalışan psikologların temel ilgi alanına giren soruları ele almak için sinirsel aktivitenin biyolojik seviyesini kullanan, iş için sanal bir devrimdir.
Sosyal bilişsel sinirbilimi
Yukarıda açıklanan gelişmeler, 21. yüzyılın ilk yıllarında yeni ve oldukça popüler bir alan olan sosyal bilişsel sinirbilim (SCN) 'nin gelişmesine yol açtı. Bu disiplinler arası alan, geleneksel olarak sosyal psikologlar için ilgi alanına giren kişiler algılama, tutum değişimi ve duygu düzenleme gibi konular hakkında sorular sorar. Bunu, bilişsel sinirbilimcilerin geleneksel olarak kullandıkları işlevsel beyin görüntüleme ve nöropsikolojik hasta analizi gibi yöntemleri kullanarak yapar. SCN, ana disiplinlerinin kuram ve yöntemlerini bütünleştirerek, sosyal davranış, biliş ve beyin mekanizmaları arasındaki etkileşimleri anlamaya çalışır.
Epigenetik
Epigenetik terimi, gelişim sırasında genler ve çevre arasındaki dinamik etkileşimi tanımlamak için kullanılır. Epigenetik çalışması, organizmanın genetik kodu ya da genomu ile organizmanın doğrudan gözlemlenebilir fiziksel ve psikolojik bulguları ve davranışları arasındaki ilişkinin karmaşık doğasını vurgular. Günümüzde bu terim, genlerin aktivitesini etkileyen, esasen bazı genleri kapatan ve diğerlerini kapatan moleküler mekanizmalar açısından fiziksel ve davranışsal özelliklerin (ör. Düşmanlık-saldırganlık) bireysel farklılıkların açıklanması çabalarına atıfta bulunmaktadır.
Gen aktivitesinin epigenetik düzenlenmesi, organizmanın psikolojik ve davranışsal ifadelerine etki eden gelişme sürecinde kritik bir rol oynamaktadır. Böylece, genom olasılıkları sağlarken, çevre hangi genlerin aktive olacağını belirler. 21. yüzyılın başlarında, genlerin aktivitesini şekillendirmede çevrenin (örneğin yenidoğan ile maternal davranışta) önemli rolü olduğuna dair kanıtlar ortaya çıkmıştır. Epigenetik faktörler, bir bireyin deneyimleri ile nesiller arası ve nesiller arasındaki beyin ve davranıştaki bireysel farklılıklar arasındaki kritik bir biyolojik bağlantı olarak hizmet edebilir. Epigenetik araştırma, çevresel etki ve psikolojik deneyimin biyolojik seviyede dönüştürülüp iletilebileceği yolları işaret eder. Böylece zihin-beyin-davranış bağlantılarının giderek derinlemesine analizi için psikolojik dan biyolojik olmak üzere çoklu analiz düzeylerinde başka bir yol sağlar.
Gelişen Kapsam ve Psikolojik Bilimin Yapısı
Psikoloji biliminin keşifleri ve gelişmeleri, kapsamını ve araçlarını genişletmekte ve yapısını ve organizasyonunu değiştirmektedir. 20. yüzyılın çoğunda psikolojik bilim, birbirine az bağlantılı çok çeşitli uzmanlaşmış alanlardan oluşuyordu. Klinik psikolojiden bireysel farklılıklar ve kişilik, sosyal psikoloji, endüstriyel organizasyon psikolojisine, topluluk psikolojisine, hafıza, düşünce, algı ve hissetme, hayvansal davranış gibi temel süreçlerin deneysel çalışmasına kadar uzanıyorlardı. fizyolojik psikolojiye. Daha büyük akademik psikoloji bölümlerinde liste daha uzun sürdü. Her birinin kendine has geçmişi ve uzmanlaşmış misyonu olan çeşitli alt alanlar genellikle akademik birimlerle, diğer bir deyişle kendi eğitim programı ve araştırma gündemi bulunan, birbirinden bağımsız disiplinlerden oluşan gevşek bir federasyon içerisinde bir araya getirildi. 20. yüzyılın sonlarında bu durum, kognitif bilimdeki ve bilişsel sinirbilimindeki gelişmelerin, biliş, duygu, beyin ve zihin ve davranış üzerindeki genetik etkileri incelemek için yeni yöntemlerin keşfi de dahil olmak üzere hızla büyümesiyle kısmen değişmeye başlamıştır. .
21. yüzyılın ilk yıllarında psikoloji, biyoloji, nöroloji ve ekonomiden sosyoloji ve antropolojiye kadar farklı disiplinlerin kesişme noktasında ya da merkezindeki giderek bütünleşmiş bir bilim haline geldi. Örneğin, Amos Tversky'nin ve Daniel Kahneman'ın risk altında olan karar verme teorisi uyarınca, davranışsal ekonomi ve karar verme de dahil olmak üzere yeni alanlar gelişti; çoğu kez işletme okullarındaki psikologlar tarafından öğretiliyor. Aynı şekilde, bilişsel sinirbilimindeki ilerlemeler de nöroekonominin alt alanlarına yol açtı.
Başka bir yönde, bağlantılar psikoloji ve hukuk arasında derinleşti. Bu bağlantı, psikolojideki yeni bulguları, insan sosyal davranışının niteliği ile birlikte, yasal araştırmalarda görgü tanıklarının ifadelerine ve retrospektif bellekteki çarpıtmalara yansımıştır.
Aynı şekilde, sağlık bakımında zihinsel süreçlerin ve kişisel bakım davranışının rolünün fark edilmesi ile davranışsal tıp ve sağlık psikolojisi alanları ortaya çıkmıştır. Bu alt alanlar psikolojik süreçler, sosyal davranışlar ve sağlık arasındaki bağlantıları inceler.
Aynı zamanda, psikoloji içinde, eski disiplin altı sınırları daha rahat geçti. Disiplinlerarası ekipler, sosyal, bilişsel ve biyolojik olmak üzere çoklu analiz düzeyleri sağlayan farklı yöntem ve araçlar kullanarak ortak bir problem üzerinde çalışırlar.
Araştırma Yöntemleri
Farklı hedefler için çoklu araçlar ve yöntemler
Psikolojik bilim adamları, belirli hedeflerine ulaşmak için çok çeşitli araştırma yöntemleri kullanmaktadır. İnsanlarda sözel ve sözsüz davranış ve zihinsel süreçleri incelemek için anketler, derecelendirmeler, kişisel raporlar ve vaka analizleri; kişilik, tutum ve istihbarat testleri; yapılandırılmış görüşmeler; günlük günlük kayıtları; ve laboratuarın dışında doğrudan gözlem ve davranış örneklemesi. Çeşitli laboratuar önlemleri algı, dikkat, hafıza, karar verme, kendini kontrol etme, hazzın ertelenmesi ve diğer birçok görsel, bilişsel ve duygusal süreçleri bilinçli ve otomatik bilinçdışı bilgi işlem seviyelerinde incelemek için kullanılır.
Karmaşık veri analiz yöntemleri
20. yüzyılın son on yıllarında başlayan hesaplama gücündeki şaşırtıcı büyüme, psikolojideki veri analizi yöntemleri üzerine araştırma geliştirdi. Daha esnek ve daha güçlü genel doğrusal modeller ve karışık modeller piyasaya çıktı. Benzer şekilde, deneysel olmayan veriler için, çoklu regresyon analizi, birbiriyle ilişkili zincirler ve ağlar ve son derece karmaşık verilerin analizi için izin veren yapısal eşitlik modelleri ile arttırılmaya başlandı. Ücretsiz, hızlı ve esnek yazılımların mevcudiyeti de ölçüm alanında öğretimi değiştirmeye başladı.
Yorumlar
Yorum Gönder